まずはお知らせ。１０月１９日に、中日新聞社主催、国語力研究所協賛で、「伸ばそう！小中学生の国語力」というテーマのシンポジウムを開催します。基調講演は、あの、藤原正彦先生。
中日新聞にはすでに告知が掲載されましたので、ご覧になった方もいらっしゃると思います。中日新聞のウェブサイトにもお知らせが載っていましたので、リンクを貼っておきます。
東海地方に限らず、首都圏・関西圏の方も、よろしければおいでください。終了後、味噌カツと手羽先とどて煮を食いつつ激しく飲んで、台湾ラーメンで〆るかなっと。
さて、人間ドックで魚と大豆を食えと言われたので、そうそう、一宮在住のＧさんがたしか豆乳を飲んでるっつってたな、と思い出し、教えを乞うためにメールでやりとりする。
ぼく「豆乳美味く飲む方法ってあります？ コーヒー入れるのはアリ？ 今日人間ドックで大豆と魚食え、と。」
Ｇさん「ワシは住民検診の結果「非常にキレいな血液です」とのこと。えっへんぷい。因みに総コレステロール値は131です。これは五年近くに亘り毎朝飲んでいる無調整豆乳の100%パイナップルジュース割りのお陰と信じとりますたい。」
ぼく「豆乳のパインジュース割りすか！ なんかオロＣ牛乳割りのような際物的イメージなんすけど……」
Ｇさん「馬鹿者! 臆病者!! よくかきまぜて飲めばイソフラボン一杯になるし、マックシェイクのようにドロリとして美味しいのじゃ。くれぐれも100%のジュースをつかうように。」
ドロリとして美味しい……ホントかなあ。飲んだとたんに吹き出して、チャララ〜鼻からとうにゅう〜、ってなっちゃったらヤなんだけど。１回だけ、だまされたと思ってやってみるか。
国語力検定メールマガジン４号では、石原千秋さんの『秘伝 大学受験の国語力』（新潮選書）という本について触れるつもりです（また、このブログでも少し後で取り上げるつもりです）が、その前に、派生的読書として読んだ、中井浩一さんの『大学入試の戦後史』（中公新書ラクレ）という本から、おもしろかった一節を紹介しておきます。
《私が、今回の未履修問題で一番笑ってしまったのは、未履修の対応策を協議する際に、マスコミも、文科省や教育委員会などの行政側も、政治家たちも、「不公平」を口にしたことだ。甘い措置をしたら世界史を履修した生徒が「損をする」。不心得者が「得をする」。そうしたことがないようにすべきだ。それが「公平・公正」だ。／しかし、こうした「損・得」で考える思考こそ、学歴社会の中で「ゆがんだ」学習をしてきた人間の発想だろう。本来は「得」をしたのは世界史を学習できた高校生ではないのか。》（ｐ４０）
なるほど。
「未履修は悪い→未履修の背景にあるのは、受験偏重の現場で、すなわち受験偏重が悪い」というのと、「世界史履修は損→受験で不利になるから」というのは、後者も結局受験偏重という価値観の下にあるという意味で、同じ人の口から出てくるとしたら、矛盾しているかもしれませんね。
また、ここで口にされた「公平」が、同じ学年か、（浪人生がいるとして）せいぜい数年の幅の中での「公平」であることも、受験偏重の価値観がベースにあることの表れでしょう。
新しい学習指導要領では、ゆとり教育が見直され、学習内容が増えるようです。そのとき、新しい指導要領で学ぶ世代は、ゆとり教育で育った世代を「得した」と見るのか、「損したな」と見るのか、あるいは無関心なのか。……たぶん、無関心なんだろうな。
ちなみにぼくは、一番詰め込まれた最後の世代です。「得した」と思ってますけどね。
「崖の上のポニョ」に対する一考察と、国語力検定
