日刊　学習アドバイザー！　【Ｚ会中学コース】

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世界を変える力

[2008年11月22日(土) ]

こんにちは、主任のベーヤンです。

昨今、地球環境問題やら金融不況やら、殺伐とした社会問題など、世の中を巡る状況が、何だかとても不安定になってきている様子は、皆さんも毎日のように、ニュース等を通じて見聞きしているかと思います。

自分たちが暮らしているこの地球や社会を、少しでも良い方向に転換していく為に、今の自分にいったい何ができるのだろう…、ということをアレコレ考えている時に、ふと読んだ本の中で、心に留まった一節があったので、皆さんにも紹介しておきます。

「人がつくるごく小さなグループに、世界が変えられる力があることを、けっして疑ってはならない。なぜなら、それ以外のものが世界を変えたことなどないのだから。」

（マーガレット・ミード／アメリカの文化人類学者の言葉）

個人の意識の集まりが、やがては大局に影響していく、という事ですね。この言葉を肝（きも）に銘じて、日々の生活を過ごしていきたいと思っている今日この頃です。

（ベーヤン）

山，谷，峠の関係

[2008年11月21日(金) ]

こんにちは．数学のアドバイザーオビです．
今日はちょっと難しい話かもしれません．

皆さんは，数学の勉強をどのようにしていますか？
数学は「世の理を数で表したい」という考えから発展した学問です．

その発展された数学は，今やこんな問題も解けるようになりました．

問：球の形となっている星の山，谷，峠の数の関係を式で表しなさい．

答：(山の数)＋(谷の数)－(峠の数)＝2

皆さん信じられますか？
これは数学で導かれたことなんですよね．

大学の時これを学習したオビは，「本当かよ！！」という疑いをもって何度も計算をし直しました．
しかし，何度も計算しても２になります．
証明は大学生にならないと理解できませんが不思議ですよね．

皆さんが今，学んでいる数学の先には自分の想像ができない世界の現象を数で表されるようになりました．
「なんで？」「でもそうなっちゃう．」
この表現しがたい不思議に包まれた感覚が数学の魅力だと思っています．
と言ってもこれは先の話．そのためにも今の数学の勉強をしなければいけませんね．

数学が得意になるには沢山の問題を解く必要がありますが，がむしゃらに解けばいいものではありません．
問題1問をどれだけ理解して解くかです．

簡単に「理解する．」と言っても難しいですよね．
数学が苦手な人は，「簡単な問題(自分の力で解ける問題)」を沢山解きましょう．
そして，解けるたからOKと思ってはいけません．
この解ける問題の解答解説を作ってみてください．誰が見ても理解できると自信を持てる解答解説です．

数学に限ることではないのですが，「人に説明する」ということは非常に大切です．
簡単な問題でかまいませんので，ぜひやってみましょう．

この繰り返しで必ず力はつきますよ．
将来，数学ができるようになって皆さんが同じ学習アドバイザーとして一緒に仕事をするのを楽しみにしています．

数学/オビ

中学・高校時代のノートの取り方【その２】

[2008年11月20日(木) ]

こんにちは。
社会の学習アドバイザーのしんぞうです。

前回の「中学・高校時代のノートの取り方【その１】」に引き続き、「中学・高校時代のノートの取り方【その２】」をお届けします。

今回は、学習アドバイザーのBさん（現在、お茶の水女子大学文教育学部に在籍中）がノートの取り方とともに、勉強のポイントと失敗談もまとめてくれました。

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こんにちは。社会の学習アドバイザーのみーです。
今回は私がしてきた受験勉強のなかでの、ノートのまとめ方や勉強のポイント、失敗談を紹介していきます。

【ノートのまとめ方】
●英語
ノート１ページを７対３か8対2くらいに分けて、大きいスペースには本文と日本語訳を書き、小さいスペースには出てきた単語や熟語を書き込んでいくと、テスト前の見直しに役立ちます。
●理科
資料集の絵で重要だと思ったものは、スペースをいとわずたくさん書き込んでいきます。ペンや色鉛筆を使うと、多少手間はかかりますが、そのぶんしっかりと頭に残ります。
●数学
わたしは、数学の勉強ではノートをきれいにとる必要がないと思っています。数学は問題をどれだけこなしたかがものをいうと勝手に思い込んで今まで勉強してきたので、ひたすらノートに問題演習をこなしてきました。
公式は、単語カードに書いて覚える方法もありだと思いますが、問題演習のなかで使いながら覚えていくのが結局一番身につく方法だと思います。

国語・社会に関しては、板書を写しただけでした・・・参考にならず、すみません。。。

【勉強のポイント】
・集中力が途切れたら無理に勉強を続けず、休憩をとりましょう
しかし、休憩を取っても勉強に気が向かない日は必ずあります。そんな日は思い切って読書をしたり、睡眠をとったりして気分転換する日にあててしまいましょう　ただしその日の勉強は、他の日を使って必ず補うように心がけましょう。
・常に危機感を持ちながら勉強していくことが一番実力を伸ばすコツだと思います。自分と同程度の学力で、同じランクの高校を目指しているライバルがいると、「負けたくない」という気持ちが強まり、よりがんばれると思います。

【やっちゃいけない失敗談】
わたしは、決めた勉強時間をこなせなかったときは、寝る時間を削ってでも勉強していました。しかしこの方法は集中力が続かないのでおすすめしません！！（体調も崩しますし、大変効率が悪いです）
勉強は何時間やったかということより、どれだけの量をこなしたかということが本当に大切です！目標を立てるときは時間ではなく量を考えるとよいでしょう。

参考になりましたでしょうか？勉強法には特に正解はなく、進めていくうちに自分に合った方法が見つかってくるものです。多少の壁にぶつかっても、めげずにがんばってくださいね

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Bさん、失敗談までまとめてくれて、ありがとう

テスト前になると、どうしても睡眠時間を削ってでも、勉強時間をしようとしがちです。試験前だと緊張していますから、最初のうちはなんとかなっても、しだいに睡眠不足で集中できなくなります。Bさんが書かれているように、睡眠時間はしっかり確保しましょうね。
あと、しんぞうはテスト前になると無性に机の上や部屋の掃除をしたくなりますね。消しゴムのカスを集めたり、落ちている髪の毛を集めたり、そのときに発揮される集中力といったらその後は、勉強が進んでいないと激しく後悔…。

中学生のみなさん、ぜひこれまでの記事も参考にして、自分にとってベストなノートの取り方と勉強法を探求してくださいね。

（しんぞう／社会）

“That’s the way I am.”

[2008年11月19日(水) ]

こんにちは
前回のブログで留学体験記を書きました，たけのこにょっきです。ちなみにこないだの体験記より，もっともっと短い文章が，学校から配布される冊子に載りました
しかも，大学から，入学案内にも載せたい，というメールも受け取り，なんだか顔写真つきだとかいうことで，私は有頂天になって友達に自慢しまくってました

そしたらですよ。
翌日の昼間，もう一通メールが来たんです。

「申し訳ありませんが，入学案内の件は取り消させていただきます」

なななななぬーー

よく確認してみると，返信をすぐにしなかったこと，あとはお昼にかかってきた電話を取り損ねたために，なんと他の人に頼んでしまったそうです。。。
がびーん

せっかく世界に旅発つチャンスだったのに　　　←世界？？
とっても惜しいことをしました

まぁでもそのうちまた何かで有名な人になってみせますよ笑
だから今日もまた，ブログをかいてみます

ということで，，今回のタイトルは，“That’s the way I am.”
まぁ直訳してしまうと，「それが私の生きる道」とでもなるんでしょうか　個人的には，「それが私そのものなのよ」と訳したいのですが。。。
まぁ日本語で表すとクサくってしょうがないですね

とりあえず，私は何でもワンテンポ遅れるんです。
今回の事件のように，メールの返信が遅い，レポートや課題も提出日に間に合わない，思い出してみれば中学・高校時代，Ｚ会の添削は溜めてばかり，もっと記憶をたどると，ちっちゃいときにも通信教育みたいのやったことあるんですが，それも溜めてましたね～

良い子のみなさんはマネしちゃダメですよ

でもでも，私はこれが，“That’s the way I am.”なのかなと思うんです。どんなこともじっくり考えすぎてしまったり，こだわりが強すぎたり・・・ワンテンポ遅れる理由には色々ありますが，“遅れる”という短所の裏には，“とことん考える・中途半端じゃ気がすまない・他にはないものをつくりたい”といった，情熱みたいなものもあるはずなんです。これって，立派な長所だと思います。

だから，一見短所にみえることも，私は長所だと考えます。そうやって割り切って考えること，ポジティブ思考ができることでさえも，“That’s the way I am.”のうちでしょうか

ということで，みなさんも，みなさんなりの“That’s the way I am.”を見つけてくださいそうしたら，長所も短所も，ぜーんぶあなたの“That’s the way I am.”になると思います

(たけのこにょっき／理科)

東大ノートを購入しました．

[2008年11月18日(火) ]

こんにちは。数学アドバイザーの牙です。

　東大合格者のノートを紹介した本が人気のようですね。そこで、ぼくもそのコラボノートを買ってみました。興味本位で買ってみましたが、意外に使いやすい！！

　もちろん、使いやすいところと使いにくいところはあります（個人的な感想ですよ。）。そこで、どう使うのが効率的か、自分なりに書いてみたいと思います。

◆全体的な特徴
　まず全体的な特徴として、日本語と図が書きやすいです。したがって、日本語や図をたくさん書くノートでは簡単にきれいで見やすいノートを作ることが出来ます。
さらに情報を整理できるので、暗記科目では抜群の威力を発揮します。暗記がうまく出来ない、という人はだまされたと思って使ってみることをお勧めします。

◆基本的な使い方
　どんな便利な道具も、使いこなせなければ意味がありません。各教科についてはこのあと述べるとして、まずはどのように使っていけばいいかを書いていきたいと思います。

・情報の整理～目次を活用する～
　まず、覚えるべき情報を整理しますが、その方法としてはリストアップがもっとも簡単でしょう。どこに何が書いてあるのかを簡単にわかるようにします。このとき、ただリストアップすればいいと言うものではありません。情報のまとまりを意識してリストアップしましょう。
　情報のまとまりを判断する一番の方法は、目次を使うことです。目次はすでにまとめられているので、もっともわかりやすい分類になっています。したがって、まずは目次を使いましょう。

・重要性を判断
　つぎに、情報の中で重要な情報と重要でない情報を探します。これが難しいのですが、暗記科目であればたいてい教科書で太字になっているので、とりあえずまず太字を集めましょう。

・全体を網羅～完璧を目指さない～
　最後に、完璧を目指さないようにしましょう。特に暗記科目であれば、細かいことはいくらでも出てきます。そんなことを覚えても仕方ないですし、やっていない範囲があるほうがはるかに得点が落ちます。ですからまず定期テストであれば定期テスト、受験であれば受験の全範囲を網羅することを目標にしましょう。全範囲が網羅できて全て覚えることができたら、また最初に戻ってより細かな情報だけを集めたノートを作ればいいのです。完璧を目指すあまり、途中で挫折することはありがちです。ほどほどに力を抜いて、最後まで到達することを重視してください。

◆科目別利用法
【英語】
　まず使いやすいのは和訳でしょう。ページを見開きで使い、左側の上に問題集の文章を貼り付けて、下に和訳を書き、赤ペンで丸付けをする。そのあとに右側に覚えるべき単語・熟語・構文をリストアップする。あとは復習するときに右側の単語などを覚えているか確認するとともに左側の文章がすらすら訳せるか、どこが大切なのかの説明を考えましょう。
【数学】
　数学で使うのであれば、幾何の問題、特に平面図形の問題を解くときがお勧めです。空間図形だと立体的に見えるようにするときにノートの下に振ってある点がかえって邪魔になることがありますが、平面図形ではこの点のおかげできれいな図を書くことが出来ます。実践している人がどれだけいるかは分かりませんが、図形の問題を解くときは図を書くべきです。自分の手で図をていねいに書くことで、解答の方針が思いつくことも多々あります。特に証明問題を解くときは有効ですから、苦手にしている人はこのノートできれいな図を書いてみてはいかがでしょうか。
【国語】
　国語は縦に書くときに書きやすいので、授業などのノートが取りやすいですね。マス通り一文字一文字書いていけばいいでしょう。便利ですが、特別な使い方は思いつきませんでした。
【理科】
　理科のなかで一番お勧めできるのは生物の勉強のときです。覚えるべき事柄を分類し、リストアップするようにして書いていくといいでしょう。また、覚えていたほうがいい定義なども書くことをすすめます。
AだからBのようなときはA→B、ある項目の中に書きたいけどうまくリストに組み込めないときはcf)、など自分なりに分かりやすい記号を使って整理するといいでしょう。
【社会】
　おそらくこのノートが一番効力を発揮する科目です。地理・歴史ともに教科書または授業の流れに沿って、覚えるべきことをリストアップしていきましょう。
また、地図は自分の手で書くと覚えやすく、非常に効果的です。地図をコピーしてくる手間と、自分で簡単な（模式的な）地図を書くことと、実はたいして作業量に差はありません。しかし記憶への貢献度はまったく異なります。簡単でいいので、地図は自分で書くようにしましょう。

◆まとめ
　科目ごとの有用性を考えると
社会＞理科＞国語＞英語＞数学
といった印象です。理科社会の暗記はとても便利に使えます。したがって、暗記科目のまとめノートを作るときに重点的に使うのがいいのではないでしょうか。

　また、一番大切なことは書いたノートを覚えるということです。書きっぱなしでは意味がありません。その方法は、書いたノートを白紙から何も見ずに自分の手で再現できるようにするのが一番です。これができるまで、まとめたノートを何度も復習するといいでしょう。

フォワードは豚バラ。

[2008年11月17日(月) ]

秋ですね。秋だと思ったら、もう冬ですね。
こんにちは。学習アドバイザー・英語担当のタロイモです

皆さんは今、何をしながらこのブログをお読みでしょうか
もし「鍋を食べながら」というのなら、僕は愛を持って「やめろ」と言います。
もちろんパソコンが壊れるからではありません。鍋を楽しんでほしいからです。

小学生の頃に読んだ『クレヨンしんちゃん』にこんなシーンがありました。
みさえの「今夜は鍋を食べよう」の一言に、口を血だらけにして土鍋に食らいつく姿を想像したしんのすけ。
思えば「鍋」というのは不思議な言葉です。「鍋を食べる」「鍋をする」はさらに不思議です。
器であり料理であり動作である、鍋とは一体何でしょうか

中学生の皆さんにとっては、「鍋を楽しむ」＝「鍋を食べる」というのがふつうの考えでしょう。
しかし鍋の本当の楽しみは作ることにある、というのが僕の鍋論です。
では、大学生が鍋をするときの一般的な流れを例に、鍋作りについて考えてみましょう。

① 大学の授業またはサークル活動が終わる。
② 誰かが「鍋しようぜ」と言い出す。
③ 自宅の近いメンバーの家が会場にされる。
④ スーパーに買出しに行く。
⑤ 会場に到着。
⑥ 鍋作りに特化したメンバー(通称：板前)を中心に調理する。
⑦ 食べる。

このとき特に気をつけなければならないのは、④⑥です。

【④買出しのポイント】
買出しは全員で行います。皆が自分の好きな具をカゴにどんどん入れていきます
ですから、肉は足りているか、野菜が少なすぎないか、予算が許せる範囲であるかなど、板前は常にメンバーの動きを監視する必要があります

【⑥調理のポイント】
ここで大切なのは、料理そのものの技術ではありません。
鍋全体の展開を予想しつつ、手元にある材料をいかに活かすかに頭を絞ります。
一回で食べきれる量なら、その計算は必要ないでしょう。しかし、空腹の大学生がそれで納得するわけはありません

僕の手元のデータでは、通常サイズの土鍋なら、ちょうど人数分、x人ならx発の鍋が必要で、つまり一回鍋が完成しても、その後x-1回鍋の入れ替えが必要になるわけです。
それを計算した上で、豚肉は一・三発目、ソーセージは二・四発目など、各回のバランスを考えて具を割り振ります。
ここは板前の腕にかかっています

また、⑦→⑥→⑦の間を空けないよう、一発目の時点でいっぺんに具を仕込んでおくのも大切です。

まるでサッカー日本代表の監督のような頭を使う作業ですが、機会があればぜひ板前に挑戦してみてください

かぜなどひかないよう、鍋で体を温めてくださいね。
では

武蔵高校の入試問題（数学）

[2008年11月16日(日) ]

こんにちは。学習アドバイザーのカズです。今回は武蔵高校の入試問題を見ていきます。最後の問題がややとっつきにくい感じがあるものの、青山高校の問題を小粒にした印象のあるセットです。放物線の性質や独自入試で頻出の最短距離の問題が入っているなど、都立独自入試の他校の問題をきちんと練習しておくと、確実に得点力アップが期待できます。その点では、難易度は高いものの対策のたてやすい問題ということもいえるでしょう。武蔵高校独自の特徴のある問題があるというわけではないということは、逆にいうと、武蔵高校以外を受験する受験生にもすすめたいセットということです。

　それでは、いつものように印象の残った問題についてコメントします。

大問２〔２〕
　放物線の性質を題材にした問題ということでは、青山高校と同じです。しかし、角の二等分線から説明している青山高校に対し、武蔵高校の場合は点Sが辺ARの中点になっていることがすぐにわかりますので、その点で考えやすい設問といえるでしょう。
　(２)では、△PARが二等辺三角形になることを証明する問題になっていますが、座標を使ってPAとPRの長さの２乗を比べてもよいですし、∠PSRが90°になることを示して△PASと△PRSの合同を示してもよいでしょう。計算で求めることもできるし、図形の合同を使って示すこともできますので、受験生の立場からすると解法の選択肢が複数あることでも解きやすいと言えます。
　(３)では、(１)を利用するとよいでしょう。△PARが正三角形のとき、△PSQは30°、60°の直角三角形ですから、直線SPの傾きはPQ／SQでルート３になることがわかります。他の解き方もあると思いますが、とくに計算を必要としないので(１)を利用する方法を確認しておいてください。

大問３〔２〕(２)
　落ち着いて解けば問題ないと思いますが、ここで出てくる△MANは辺の比に２：１が出てきます。三平方の定理は、中学数学で一番最後に出てくる章でもあり、問題を解き慣れていないと、
辺の比２：１の直角三角形　⇔　30°、60°の直角三角形
と早合点してしまいがちです。よくあるミスですので、気をつけましょう。ここは、30°、60°の直角三角形にはなりません。

大問４〔１〕(２)
　頻出の立体の側面を通る折れ線の長さの和を求める問題です。これまでにも他の学校で何度も出てきていますよね。折れ線の長さの和の最小値とあったら、即、展開図をかいて考えましょう。やや難しいタイプの問題ではあるけれども、これだけ頻出しているのですからきちんと練習してできるようにしておかなければなりません。青山高校の問題は難しい問題でしたのでできなくても仕方ないと思いましたが、こちらの問題は何とかがんばって解けるようにしておいてほしい問題です。

大問４〔２〕
　四角すいの体積は、基本的に高さがうまく求められないことが多いので、２つの三角すいに分けて考えるのが定石です。本問の場合には、立体E-JIFDを２つの三角すいJ-EIFとJ-DEFに分けて考えます。一応、これが最初に思いつくであろう解き方です。
　ここでは、ふつうに解くやり方は手元の入試問題集の解説にゆずって、少しテクニカルな方法を紹介しておきます。本番の試験で思いつけば、「やったー！！」と心のなかで叫びたくなるような解法です。（少し大げさか？）でも、時間を短縮できるのは間違いのないところですので、ぜひ確認してみてください。
　問題では、体積の比を求めるように書かれています。そして、三角柱ABC-DEFは２つの四角すいＩ-ABEJとE-JIFDに分けられます。三角柱の底面である△ABCは二等辺三角形ですから、点Iから平面ABEJに下ろした垂線の長さと点Eから平面JIFDに下ろした垂線の長さは同じです。このことは、２つの四角すいＩ-ABEJとE-JIFDの高さが等しいことを意味します。このことに気づくと、この問題は

(四角すいE-JIFDの体積)：(三角柱ABC-DEFの体積)
　　　＝(四角すいE-JIFDの体積)：(四角すいＩ-ABEJの体積＋四角すいE-JIFDの体積)
　　　＝(四角形JIFDの面積)：(四角形ABEJの面積＋四角形JIFDの面積)
　　　＝(JD＋CF)：(AJ＋BE＋JD＋CF)
　　　＝(JD＋CF)：(AD＋BE＋CF)
　　　＝(１＋３)：(３＋３＋３)
　　　＝４：９

台形の面積を求めるところでは、２つの台形の高さが等しいことも用いています。このようにすると、直接、図形の体積を求める必要はないですし、途中の過程をきちんと書いたので長くなりましたが、数を数えるようにスラスラと答えを求めることができるでしょう。正攻法の解法と合わせてこちらの解法も理解できるようにしておいてください。もしかしたら、何年後かに他校で同じような問題が出題されるかもしれませんよ。今回のセットでは一番難しかったのではないかとも思いましたので、これができればライバルに差をつけることができます。

今回は以上にします。寒くなってきましたが、夜が遅い人は暖かくして休んでくださいね。では、また来週。さよなら、さよなら、さよなら。

確率の不思議

[2008年11月15日(土) ]

こんにちは。管理人Ｕ１です。
ご存知の通り、別に数学担当でも何でもありませんが、
今日はちょっと数学っぽいネタです

「ロト６」という宝くじ、ＴＶＣＭでもよくやっているので、みなさんご存知かと思います。
１～４３の数字の中から好きな数字を６つ選んで購入し、毎週木曜に当選番号が発表され、当選番号と６つとも一緒だと１等で１億円（各回によって当選金額は前後します）が当たるという宝くじです。
実はＵ１は、さりげなく毎週買ってます。
Ｕ１にゆかりのある数字６つの組み合わせで毎週同じものを買います。
１回１パターン200円で、月4回でも800円とお手軽なので、それでひたすら買い続け、いつか１等が当たるのを夢見ています

さて、この「ロト６」の数字の組み合わせですが、

Ａ［１・２・３・４・５・６］

と買うのと、

Ｂ［３・６・９・１２・１５・１８］

と買うのと、

Ｃ［６・１１・１９・２８・３５・４１］

と買うの、どれが一番１等の当たる確率が高いんでしょう

イメージしやすいように言うと、１～４３の数字が１つずつ書いてある43個のボールの入った、中が見えない箱から、６つのボールを取り出した時に、上の３パターンのうち、どの組み合わせに一番なりやすいのでしょう？（組み合わせなので、数字の順番は関係ありません）

自分が箱の中からボールを６つ取り出しているのを想像してみてください。
６つ取り出したボールに書かれた数字の組み合わせが、［１・２・３・４・５・６］になると思いますか？
私は何回やってもそうなるとは思えません。
でも逆に、［６・１１・１９・２８・３５・４１］なら、いつかそうなるんじゃないかと思ってしまいます。

でも、ＡもＢもＣも、１等が当たる確率は同じで

「6,096,454分の１」

なんです。

そりゃ、冷静に考えれば、組み合わせによって確率が違ってしまったら「宝くじ」にならないんですが、そうは言っても、43個も数字があって、なかなか［１・２・３・４・５・６］が当たるとは思えません。
確率って、ものすごく不思議ですよね・・・

ちなみに、これまでに何回か

「１～６で買っとけば４等（4つの数字が当たり）だった！」
「30～35で買っとけば４等だった！」

というケースは確かにありました。
人が大真面目に（？）バラバラで買っても５等（３つの数字が当たり）しか当たったことがないのに・・・

数字は嘘はつきません

しゅうちゅう，しゅうちゅう，集中！

[2008年11月14日(金) ]

寒くなったり暖かくなったり…．

こんにちは学習アドバイザーのオビです．
11月も半ばとなり，布団から出るのに格闘している毎日を過ごしています．
さて，皆さんは，けんだまってやったことありますか？

大学時代に先輩からけんだまを習ったオビは，今練習にあけくれる毎日です．
その先輩は，中学時代から集中力を高めるためにけんだまをしていたそうです．

そう，けんだまってすごい集中力がアップするんですよ．
けんだまを少しして，勉強した時の効率ってすごいですよ．
これは本当におすすめです．ぜひ試してみてください．

そんなオビの今練習している技は「野球」です．
野球が好きなのもあり，必死にやっていますが，なかなかできませんね．
誰か出来る人コツを教えてくれ～！！！

と，あまり統一のない話をしました．
そろそろ定期テストが近いであろう皆さん．なかなか勉強に集中できない人もいると思います．

定期テストは，勉強しなければ点はとれませんが，勉強すること以上に
「自分が勉強に集中しやすい環境」
をどう作り上げるかも大切です．

これは，人によって違いますので，アドバイスはできませんが，最適な環境を作るにはどうすればいいかっていうのも考えてテストに向けて準備してくださいね．
では，では．

数学/オビ　　

公立高校入試対策のための重要な歴史年代（年号）の覚え方【その３】

[2008年11月13日(木) ]

こんにちは。
社会の学習アドバイザーのしんぞうです。

前回の「公立高校入試対策のための重要な歴史年代（年号）の覚え方【その２】」に引き続き、公立高校の入試で覚えておくとよい歴史年代（年号）を、その覚え方とともにご紹介します。今回で、ついに年代（年号）の覚え方シリーズも完結となります。
それでは、早速大正時代の最後からはじめましょう。

５９．1924年　第二次護憲運動
「とくに（192）世（4）の中普選を求めて」
苦しい語呂ですみません。普通選挙法の１年前と覚えるのがよいでしょう。

６０．1925年　普通選挙法・治安維持法
普通選挙法と治安維持法は２個（25）セットと覚えましょう。
また25年に関連させて、普通選挙法では25歳以上の男子全員に選挙権が与えられたこともしっかり覚えてしまいましょう。

６１．1929年　世界恐慌
「ひどく（19）憎い（29）世界恐慌」と覚えましょう。
1929という数字自体もなんだか苦しそうな感じがしますよね！？

６２．1931年　満州事変
「戦（193）い（1）やだよ、満州で」
また、満州事変から日中戦争を経て、太平洋戦争が終わるまでの戦争を「十五年戦争」と呼ぶことがありますが、終戦の年が1945年ですから、始まりは1931年ということがわかりますね。

６３・1932年　五・一五事件
「戦（193）に（2）進む五・一五事件」
または、五・一五事件は「5」のイメージが強いので、百の位の「3」と十の位の「2」を足して「5」と覚えるのはどうでしょうか！？

６４．1933年　日本が国際連盟を脱退
「連盟脱退後散々（33）」と覚えるか、五・一五事件の翌年と覚えましょう。どちらも日本が戦争に向かっていることを示していますね。

６５．1936年　二・二六事件
「真冬の2月26日、寒（36）い日の事件」と覚えましょう。
この翌年、1937年に日中戦争が勃発します。

６６．1937年　日中戦争
二・二六事件の翌年と覚えるか、語呂なら「行くさ（193）涙（7）の日中戦争」と覚えましょう。

６７．1939年　第二次世界大戦が始まる
「行くさ（193）苦しい（9）第二次世界大戦」
1939年9月にドイツがポーランドを攻撃しました。イギリス・フランスはポーランドを支援してドイツに宣戦し、第二次世界大戦が始まりました。

６８．1940年　日独伊三国同盟・大政翼賛会の発足
第二次世界大戦が始まった年の翌年と覚えるか、太平洋戦争の一年前と覚えるか、どちらかがよいでしょう。

６９．1941年　太平洋戦争始まる（真珠湾を攻撃）
「行くよ（194）一路（1）真珠湾」
1941年12月8日、日本はハワイの真珠湾を攻撃し、太平洋戦争が始まりました。

７０．1945年　ポツダム宣言受諾（終戦）・国際連合の発足
この年代は、語呂を使うまでもなく覚えなくてはいけません
また、同年に国際連合が発足したということも頭に入れておくとよいですね。

７１．1946年　日本国憲法の公布
終戦の翌年と覚えましょう。また、日本国憲法の公布の翌年1947年に、日本国憲法が施行されたということも重要です。

７２．1949年　中華人民共和国の成立
朝鮮戦争の1年前と覚えましょう。

７３．1950年　朝鮮戦争
「行く号令（1950）がでた朝鮮戦争」
50年とそのままでも覚えやすい数字です。
1945年に第二次世界大戦が終わり、わずか5年後にまた戦争ですね。人類の歴史とは戦争の歴史なのでしょうか…。

７４．1951年　サンフランシスコ平和条約・日米安全保障条約
朝鮮戦争の翌年と覚えるのがよいでしょう。
語呂であれば、「ひどく（19）恋（51）しかった平和条約」と覚えるといいですね。また同年に、日米安全保障条約が結ばれたことも重要ですよ。

７５．1956年　日ソ共同宣言・日本が国際連合に加盟
「日本はそろそろ、国連に行く頃（1956）だ」
日ソ共同宣言によって、日本とソ連の国交が回復し、日本の国際連合加盟が認められた、という点を理解しておくことが重要ですよ。

７６．1964年　オリンピック東京大会の開催
「一苦労（ひとくろう）し（4）た東京オリンピック」
また、同じ年に東海道新幹線が開通しました。1950年代後半から20年近く続いた高度経済成長とともに、覚えておきましょう。

７７．1965年　日韓基本条約
「一苦労（ひとくろう）後（5）に日韓基本条約」
東京オリンピックの翌年と覚えるのもよいですね。

７８．1972年　日中共同声明・沖縄が日本復帰
「中国に行く（19）な（7）ら二（2）人以上でと日中共同声明」
かなり強引な覚え方ですが…。日中共同声明によって、日本と中国の国交が回復しました。また、日中共同声明と沖縄の日本復帰が同年であることは、あわせて覚えておきましょう。

７９．1978年　日中平和友好条約　
「平和な中国の質屋（78）に行こう」
これも無理やりな語呂ですね…。質屋って中学生のみなさんにはわかりますでしょうか

８０．1990年　東西ドイツの統一
よい覚え方がみつかりませんでした。きりのよい数字なので、これはそのまま「1990年東西ドイツの統一」と覚えてしまいましょう。また、翌年1991年にはソビエト連邦が解体しました。この流れも重要です。

８１．1993年　ヨーロッパ連合（EU）の成立
ヨーロッパ連合＝ヨーロッパの組合（93）、というイメージで覚えてしまいましょう。統一通貨「ユーロ」も必ず覚えましょう。ちなみに、歴史ではなく公民分野では、「1993年環境基本法の成立」という年代が重要ですよ。

以上で、「公立高校入試対策のための重要な歴史年代（年号）の覚え方」は終わりです。日本の歴史で重要な年代をまとめたわけですが、いかがでしたか？覚えやすかったでしょうか？多少（かなり？）強引な語呂もあったので、覚えにくい面があったかもしれません

そこで、もう少し踏み込んで歴史の年代を覚えるために、ぜひ実行してほしい勉強法をお伝えします。まず、今回のブログで「ちょっと覚えにくいなぁ」と感じた年代もあったかと思います。それを補うために、書店で市販されている年代暗記法の参考書を購入して、その中で自分の覚えやすい語呂や覚え方があれば、そちらをうまく利用してください。
このブログと市販の参考書の二つを見比べながら、自分が一番覚えやすい「自分だけの年代暗記法」を完成させてみましょう

そして、その「自分だけの年代暗記法」は、クラスのお友達にも見てもらってはどうでしょうか。なぜ他の人に見せるのか不思議に思ったのかもしれませんが、自分の記憶に知識を定着させるために、自分ではない他者に見てもらうことを意識しながら、情報をまとめることはとても有効なことです

わたしもこのブログをまとめながら、語呂や年代を再度勉強することになったのですが、「1281年弘安の役→やい（81）元軍を追い払ったぞ！」「1840年アヘン戦争→アヘンの害毒人は（18）知れ（40）ず」といった悩みながら考えた語呂ほど、もう忘れることができなくなってしまいました…。（大学受験はもう終わっているのに…。）
少しでもみなさんの学習の助けになればと思って、みなさんの目を意識しながら、このブログをまとめることが、とても刺激になったからですね

自分だけの勉強のために暗記法を考えるのではなく、誰かに見せるために考えることで、自分だけの暗記よりも理解や定着が深まります。ぜひ、今後の学習のためにも、少しずつでよいので、オンリーワンの年代暗記法を作ってみてください。

3回にもわたってしまいましたが、ここまでお付き合いしていただき、本当にありがとうございました。
みなさんが歴史を学習する際に、今回のブログの内容がちょっとでも役に立てればうれしいです。

（しんぞう／社会）