|
|
旧暦１２／１３ ゲームとコンビニと携帯電話５
|
教育─衰退産業？
[2007年06月15日(金) ]
いま勤務校に教育実習生が来ています。わたしもほんとうに久しぶりに実習生をひとり担当しています。初々しいというか、若干危うさを感じさせるところもありますが、熱心に実習に取り組んでいる様子です。
彼女もそうなのですが、昔と違って、今は企業の内定をもらった上で実習に来る学生が多くなっています。
子どもの数が減っていく以上、教育という分野は大きい目で見れば衰退産業だということなのでしょうか。採用数も飛躍的に多くなることは考えにくく、職業として見た場合、あまり魅力ある職種とは映らなくなっているのだと思います。教員になることを目的とするというよりは、とりあえず取れる資格として持っておこうという感じです。
もちろん中には教師になることを目標に実習を受ける学生もいますが、残念ながら、そういう学生が実習生たちの中で最も教師に向いている、とは言い切れないのが悩ましいところです。
採用の枠が多い頃は「でもしか教師」ということばがありました。「教師にでもなるか。教師にしかなれない」というような意識で教職に就く人たちがいたのです。それでは採用の枠が少なくなればいい人材だけをとれるのかと言うと、今では上に書いたような悩ましいことが起こっています。
どちらにしても困ったことには違いありません。教育の実をあげようとすれば、意欲があって能力もある人材の確保が必要になると思うのですが、どうすればそんなことが可能になるでしょうか。わたしに妙案はありません。意欲のある優れた人材が教職に就けばいいなと願うばかりです。
ところで、わたしの勤務校で受け入れている実習生の大半は卒業生です。気安い部分もあるのですが、時によって緊張感に欠ける面も見受けられます。気配りも忘れがちになります。そんな実習生たちを先日叱ってしまいました。
時にやむをえず生徒を叱らなければならないことがあるのは諦めがつくとしても、まさか実習生を叱らなければならないとは思いもよりませんでした。実習に取り組む本人たちの積極性とは別に、ＴＰＯをわきまえる分別心がいささか欠けていたのですね。
そんな分別心はどこで教えるのでしょう。学校でしょうか。家庭でしょうか。社会全体でしょうか。わたしはそのどれもが同等の責任を負っていると思うのですが、昨今の風潮を見る限り、どれも機能不全に陥っていて、お互いに責任を押しつけ合っているように思えてなりません。
クレームが来るのをおそれて生徒の顔色をうかがう教師。「最近の若者は」と文句は言うけれども隣の学生のヘッドホンの音を注意できない乗客。子どもが夜遅くまで家を空けていても小言を言えない親…。
もちろんそんな存在はいつでもいるわけですが、昔と較べて増えていやしないかとわたしは感じています。
もちろん、怒れば反発される可能性があります。何も言わずに済ませる方が楽かもしれません。でも、それでいいのかどうか。教育業界は衰退産業かもしれませんが、教育は衰退させてはいけないと思います。
コメント
| Z会のSNS パルティオゼットならもっと多くのユーザーで交流を深められるよ！コチラから参加しよう |
読書も同じなのでしょう。わたしは最近とある方のイエス伝を読んでいますが、普通に考えると聖書の文言の子細な検討など、門外漢にとっては面白くもないものです。が、その方の捉えたイエス像がとても新鮮なので、その退屈であるはずの作業も面白がりながら読めています。が、興味のない人にいきなりそんな楽しみ方をしろと言っても無理な話です。
登山の比喩で言うと、アイゼンも満足にはけない人に、厳しい雪山にいきなり登れというのは乱暴な話です。まずはハイキングのような軽い山行から入るのが常道でしょう。本も楽しめるものから読んでいくということでいいのではないでしょうか。それで物足りなくなればいろいろ挑戦すればいいのではないかなと思います。
実は「森羅万象」という言葉にひっかかってしまいまして、
ずっと止まっています。せっかく薦めてていただいたので
きちんと読みたいな、と焦ってしまいました。
ずっと考えていたのですが、以前職場の人と登山に行った時、
山を歩きながら、嬉しそうににこにこして花の写真を撮っていた
人の事を思い出しました。もうお亡くなりになったのですが・・・。
頂上にたどりつくことばかり考えて苦しそうに歩いていると
「そんなに辛そうに歩かないでもっと楽しく！」
というようなことを言われた様な気がします。周りの景色を
観る余裕なんてなかったですね。
読書もそんな感じで楽しく続けていきたいものです。
もう何も書かないつもりでしたが、今週は誕生日でしたので
記念に良い読書アドバイスをいただきありがとうございました、
とお礼を言いたかったので・・・。これからも興味深いお話を
聞かせて下さい。ウルトラＱも楽しみです。
お子さんも成長して行くにつれて変化していくと思いますから、長い目で見ることも必要かもしれませんね。本の好みはいろいろですから、ヴォネガットを読み進めにくければ、あえてこだわらずにいろいろ挑戦されたらいいのではないでしょうか。わたしはそうやって読みかけてはそのままにしている本が山のようにあります。その本とは縁がなかったのだろうと思うことにしています。
実力もないのにすぐ偉い人に喰ってかかるところは変わってません。
にこにこ笑って観ておられるようで恥ずかしいですね。
このような指導者に恵まれたかったです。
自信がないのでついいろんな事に反応してしまうのです。
私以上に気が強く、先生に反抗する子供に対して、「絶対後悔するよ。」と一生懸命説得しているところです。忠告してもらえるのはまだ見込みがあるとみなされている
と思って素直に受け止めたいですね。無視されたら終わりです。
お薦めのの本、探して読んでみます。
「タイタンの妖女」が読めず、悔しくて泣けてきた、と言ったらまた笑われるかもしれませんね。本当にもっと勉強してみます。今後は読むことだけに徹します。
有り難うございました。
「タイタンの妖女」がというよりも、ＳＦが、読むのに慣れが必要なジャンルだということかもしれませんね。ヴォネガットを読みたいということなら「母なる夜」か、「デッドアイ・ディック」「ジェイルバード」「青ひげ」あたりの、ＳＦ色の薄いものがいいかもしれません。
妻に言わせれば、わたしの興味の範囲は偏っていて、オタクだそうです
でも、とことんコアに極めている分野があるわけではありませんので、オタクの定義には当てはまらないのではないかなと思っています。あえて言うならプチオタクかオタクスーパーライトって感じでしょうか。というわけで、気楽に読み流していって下さい（笑）人物が教師になるべきだと思うのです。
「タイタンの妖女」がなかなか読み進められなく苦しんでいたら翻訳家の金原先生の言葉「海外作品は気力がある時、若いうちで無いと読めない」を読みショックを受けました。若い時の勉強が足りなかったのですね。うろ覚えの知識ではだめです。
いろいろと教えていただいて感謝しています。先生のように古典から海外作品、少女漫画、ウルトラなどあらゆるジャンルの作品を語れる先生が学校にいらしたら間違いなく研究室に通い詰めていることでしょう。今の自分ではまだ勉強が足りません。色々な質問がありましたがもっと成長してからですね。
今まで本当に失礼があってすみませんでした。これからも記事を読み続ける事で学んでいきたいと思います。
学生さんも２週間の中で成長されたと思います。この苦言はずっと忘れることのないものでしょう。私にとっても、です。