公教育の世界で大変活躍されており、情報発信も積極的にされている、小牧中学校の玉置崇校長先生。

小牧中学校のWebサイト

学校のサイトとしては、情報発信量がハンパじゃありません。
生徒たちが生き生きと、中学校の中で活動していることが、とってもよく伝わってきます。
その影響で、（このブログを書いている日と比較した）「昨日」のページビュー、1,271。
個人でブログをやっている方や、中小企業でサイトを管理されている方なら、この数字がいかにすごいか、お分かりになるのではないでしょうか。

玉置校長は個人のブログでも、仕事日記を書かれています。
三楽の仕事日記
2003年1月4日からほぼ毎日書き続け（10年以上！）、先日、アクセス数が80万件を突破したようです。
ほんとに、ほんとに、凄いことだと思います。


さて、このブログには裏話があるそうです。
なんでも、一度、書くのを止めたとか。県の教育委員会事務局に配属となり、県の教育行政を担う仕事をする以上、いろいろ書くと教育行政に迷惑がかかるかもしれない。。。そう考えられてのこと。
するとそのときの教育長がこう仰ったそうです。

「なぜ仕事日記をやめたのか。書きなさい。
多くの人は県教委は何をやっているのか知らないのだから、そのためにも書けばいい」

心から共感します。「教育」に携わる人間の言葉だからこそ、なおさら。


いわゆる「キャリア教育」という言葉に基づき、職場体験をはじめとして、大人のいろいろな仕事を見ることが、子どもたちのためになる、ってことは、フツーに考えればわかりますよね。
では、大人社会が、そのサポートをしているでしょうか？というと、決してサポートが十分じゃないと思うんです。
その一つが、上記の玉置先生の止めようと思った出来事の中にも見えます。
そう、「所属先にご迷惑をかけてはいけない」という思いから、仕事について表現できなくなってしまうこと。


ではなぜ、「所属先にご迷惑がかかる」と、大人は思ってしまうのでしょうか。


まず、“（所属先の）秘密を守らなければいけないものを、秘密と思わず話してしまうのはまずいから”という理由があります。
所属先がこのリスクを、情報発信以上に捉えるのであれば、書くのを止めなさい、となりますよね。

ただこれは、インターネットのみならずリアルなお付き合いの中でも、個人の言論の中で“秘密を守らなければいけないものを、秘密と思わず話してしまう”リスクをゼロにすることは不可能です。
そして、個人の経験的なものですが、“ネットでは何言うか（言われるか）わからないから怖い（のでネットでは表現しない）”と過剰に思う方の中の方が、リアルで“おいおい、それって、噂話でもいっちゃいけないでしょ”という発言をポロッとする方が、相当数いると感じるんですよね。。。
ネットで何かを表現している方のほうが、「話してはいけないこと」に敏感である、とでも申しますか。

玉置先生が教育委員会に配属になったときの教育長は、玉置先生の過去のブログを見て、「（話してはいけないことの線引きについて）弁えている」と感じ、そして共感し、さらに“多くの人は県教委は何をやっているのか知らない、それを知らせていくのは素晴らしいことだ”と捉え、情報発信のメリットを存分に活用しようとしたんですよね。
加えて、万が一、“あーそれ、話してほしくなかった…”と思えることがあっても、基本的に「弁えている」人であれば大事には至るレベルのものにはなりませんし、指摘する→「ごめん」と謝る、というやりとりがあれば十分なんじゃないでしょうかね。

推測ですが、恐らく、子どもたちに仕事観を植え付けることも大切だ、という強い教育への想いもあったんじゃないでしょうか。


もう１つ。「所属先にご迷惑がかかる」と思ってしまう理由に、“自分の意見が所属先を代表していると思われてはまずいから”というのもあります。
この理由で、所属組織が、組織内の情報発信者にケアする気持ち、とてもよくわかりますよね。

しかしこのケアが「過剰なケア」になってしまうと、社会の中で、仕事の様子が発信される温度が極薄になってしまいます。
仕事そのものが複雑化していたり、地域コミュニティがなくなってしまっているご時世ですから、以前よりもずっとずっと、「働く人の姿、様子、価値観」などを伝えていかなければいけない世の中になっている、にも関わらず。。。

個人的には、多くの組織が、インターネットで表現することについて、いわゆる「炎上」を気にしすぎて、ケアが「過剰」になっているような感を受けます。
でも、その「過剰」感をつくっているのは、組織の方が大元ではないと思うんですよね。
一個人の言動を、所属先の言動とイコールとみなす、一部の「声の大きい、批判することそのものを目的としている批判屋」の存在の影響だと思うんですよね。。。

一個人と所属先はきってもきれないものです。
しかし、一個人は、所属先の全体を代表していません。あくまで所属先の「一部分」です。
逆に、「一部分」ではあって、「無関係」でもありません。

個人は所属先の「一部分」という考え方を、表現の受け手が持ち、そして表現する方も自覚していけば、社会にどんどん、良質な、仕事や仕事観に関わる表現は増えると思います。


子どもたちのためにも、仕事に関することを様々な手段で個人が表現できる、そんな社会の方がいいと思いませんか。
そして、ありがたいことに、僕はブログを通じて表現することが許されているので（笑）より多くの方が表現できるよう、表現します。

※本日のブログは、筆者が個人的に参加している「愛される学校づくり研究会」に本日掲載された内容と同一になります。本研究会は、愛知県内の熱心な教師の皆さんを中心に、学校に関わる皆さんから愛されるための様々な研究を行っています（代表は小牧中学校の玉置崇校長。日本教育再興連盟（ROJE）の発起人としても名を連ねています）。
 
従いまして、教師の皆さんへのメッセージとなっておりますが、「特徴を活かす」という視点では普遍性がある内容ですので、こちらでも掲載いたします。
「愛される学校づくり研究会」の掲載ページはこちら。
あっ、Ｚ会は、教員採用試験の対策講座もやってますよ！
・・・
 
　10/26（土）、マーケティング努力でアメリカで成功を収めたヒミオカジマさんの講演会＆交流会を、教育関係者中心にお声かけして実施しました（※個人主催）。こちらの内容を、（株）KDDI勤務でICT教育について研究している野本竜哉さんが講演録にまとめてくださいました。
 
　また、当日参加されていた教師が、Facebookで下記のような感想をよせてくれました。
 
（以下引用）
ヒミさんのお話から様々な気付きを得ることができました。
「世界は言葉でできている」という番組がありましたが、まさにそういうことです。
現象から言葉が生まれる、という方向性もありますが、今の世界をどう認識し、自分の中にどう落とし込むかは、むしろ「言葉」という「イメージの牢屋（よくもわるくも）」から逃れることはできないし、それがすなわち「現象」となる、ということもあるわけです。
（中略）
ホテルの食材偽装問題に関しても、素材が嘘っぱちだらけであっても、そんなことは、食べている瞬間、あるいはその後も残るほのかな幸福感とは実は無縁だったということです。
なぜならばそれは、「高級ホテルの素晴らしい食事」という言葉を食べていたから。
でも、その言葉が「高級の皮をかぶった偽物」とわかったら、食べた言葉が変容してしまうわけです。
確かに、「世界は言葉でできている」のです。
偽装ホテルを弁護するものではありませんが、「言葉の力」はすごいものです。
教育者として、それを悪用するのではなく、その力の強大さを感じながらも、うまく使いこなさなければなりません。
「有名予備校講師の超有名講義」という言葉を食べて満足している高校生にも、素材本来の美味しさを伝えていくことも我々高校教員の一つの仕事なのでしょう。
（引用終了）
 
　また、同じ第12回のコラム中に「（異質に触れるため）知人から紹介された機会を活かす」というヒントを書きましたが、この教師は“寺西が紹介するんだから行ってみようかな”という機会を見事に活かしてくださいました。もちろん僕にとっても嬉しいことです。
 
　結論から先に申し上げます。「教師という素晴らしい特徴を活かしてください。」と。
 
・幼児から大学生まで一貫した教育商材を扱った会社に勤めている。
・数学教材の編集業務を７年間担当した。
・Webの広告宣伝業務を７年間担当した。
・若年者に対する、ソーシャルメディア（facebookやLINEなど）の教育啓発活動に従事した経験あり。
…
などです。
 
　それが特徴でいいんです。人間関係の「（異質な）つながり」を増やす時には、これまで従事した職業的な経験が、実は一番強みになるんです。僕の場合は、上記のような職業経験をネット上で開示することで、ほんとにびっくりするくらい有名な経営者から、「今の受験ってどうなってるんですか？」という漠然とした問いかけがあり、交流が始まること、何度も経験していますから。
・教師の1日、１週間の時間の使い方について詳しい。
・教師同士の親交について詳しい。
…
　すべてが皆さんの特徴なんです。皆さんにとって「当たり前」のことであっても、皆さんとは異質な方から見れば、そんなことは誰も知らない上、誰もが興味を持っていることなんです。なぜなら、自ら「教育」を受けた体験は誰しもが持っていますし、多くの大人の立場である「保護者」しても関心を持ちやすい領域ですから。
 
　全くの余談ですが、大学時代に合コンしていたとき（笑）、ダントツで共通の話題になりやすく、場が温まったのが、こんな会話なんです。
　　「あーあの髭のおじいちゃん！ウケる～」
　　「そうそう、スイミーなんてあるでしょ？」
　　「あったあった！（バンバン！と手を叩く相手）」
　　「“僕が目になろう！”（キリッ）」
　　「懐かし～。」
　皆さんは、普段からの職業体験で、異質な方の興味関心を惹きやすい、とても貴重な財産を取り扱っているんです。
 
　最後に。異質に触れ、相手から興味をもたれ、いろいろな問いを投げかけられることは、自らの無知に触れ、成長するキッカケになります。僕は今、小学生向けの教材の責任者ですが、所属している企業の立ち位置からすると、「今の大学受験を聞かれてもわかりません…。」とは言えません。だから普段から教育産業人のプロとして勉強し続けなければいけませんし、質問に十分に答えられない経験は新たな知識を得て視野を広げるキッカケにつながるわけです。
 
　たとえみなさんが「小学1年生の担任」であっても、「イマドキの中学受験ってどんな感じなんでしょうか？」なんて質問に、簡潔に答えられなきゃいけません。それがプロの教師です。そして気負う必要はありません。「いっときより中学受験、中学受験と騒がれなくなりましたよ」なんて軽く答え、「へーそうなんですか」と、相手の「納得」を引き出せれば、それでいいんですから。そして「十分調べてなかったな…」とそのとき思えば、自宅に戻り、インターネットでささっと調べ、知らなかった知識を補い、もし（余りにも）間違った答えをしていたならば、その方にさっとメールで一本ご連絡。それだけで済むんですから。