～後編の続きです～

主体性を育むタブレット授業～千葉県立袖ヶ浦高等学校～（前）に始まった記事、読んでくださった埼玉県の小学校の先生から、こんな感想を頂戴しました。
＝＝＝
これは感動。
タブレット授業が主体性を生んでいるのではなく、タブレット授業を創り上げていく上でそこに携わる人（教師・生徒などなど）の考え方が主体性を生んでいるだよなあ。
ここを勘違いしてはいけないと思いました。
＝＝＝
僕はこの感想に、逆に感動を覚えました。
感動というより共感でしょうか、「そうそう！」と思わずでるような。

タブレットはあくまで文具であり、道具であり、触媒なんですよね。
教え手の主体的コミットメントを最大限に引き出すための。
タブレットかあれば生徒は主体的になる！…そんなわけはなくて。


先生の主体性が何よりも表れているところ…それは、袖ヶ浦高校のWebサイト。
千葉県立袖ヶ浦高等学校
「パブリックスペース」のリンクをご覧ください。
お分かりだと思いますが、校長先生自らが、ほぼ毎日記事を更新されているんです！

民間人校長、北角裕樹さん（巽中学校）、学校広報に動く！の記事でも書きましたが、先生の手による「学校広報」への強化は、学校の中の良いとこ探しを引き出し、学校をハッピーにするんですよね。
この活動から育まれた「主体性」が先生に伝播し、タブレットという触媒を通じて、生徒をさらに主体的にさせている、それが袖ヶ浦高校なんだと思います。


Web担当だった時代、ソーシャルメディアでいろいろな賞を頂戴した（たとえばこれ http://business.nikkeibp.co.jp/nmks/0827/ ）関係で、「どうやったらソーシャルメディアで成果を挙げられるのか？」という相談をさんざん受けました。
もちろん、成果を挙げるための技術も必要です。しかし、技術だけでは成果ゼロ。
必ず、運用者の主体的コミットメントが必要なんです。
ツイッターで、Facebookで、ブログで…お客様に情報をどんどん提供し、そして対話しようとする、その姿勢を怠っては、まず成果は生まれないんです。逆に、その姿勢さえあれば、お金をかけなくても成果が生まれる、それがソーシャルメディアでした。

一見「派手」とも見られるタブレット授業だけではなく、Webサイトでの情報発信を地道に続けている袖ヶ浦高校は、生徒や保護者の気持ちをがっちりつかみ、きっと素敵な学習空間を提供し続けることと思います！

[PR]小学生対象コース、4月からの開始に間に合うのは3/29（金）申し込みまで！お急ぎを！！
http://www.zkai.co.jp/el/index.html
みんな続けています、続けています、Ｚ会。
http://www.zkai.co.jp/el/voice/index.html


Ｚ会小学生コースの担当課長に内定し、まったく未知の教育領域で右往左往しているときに、飛びついた「明日の教室」。
そのときの授業の講師は 野中信行先生。

「明日の教室」主宰の一人、京都橘大学の池田修先生のご好意で、前日の関係者呑み会から参加させていただけたのがほんとに幸運で、それから小学校教育の実態や、様々な学校の先生の思いを伺える機会をどんどんいただき、しっかり教材作りに反映することができています。
※野中先生にはこのときのご縁がつながり、Ｚ会で勉強会を開催していただきました。


そんな「明日の教室」が朝日新聞で紹介されているとの連絡を池田先生より頂戴し、サイトで見てみたら…
冒頭は、去年出会い今では大親（悪）友の内田明先生の勤める若楠小学校。
そしてやはりというか、日本デジタル教科書学会会長の片山敏郎先生も紹介されていました。
※Ｚ会は日本デジタル教科書学会の会員です。デジタルＺでデジタル教育（タブレット教育）、開拓しています。スマイルゼミさんより早くから（笑）


同じ記事の中で紹介された、別々の事例の両方に関われていることに、驚きと、幸せと、なんか、えもいわれぬ感謝の念を覚えました。


Ｚ会に勤務しているからこそ、こういう横のつながり、できる気がします。学校の先生への恩返し、いつか、必ず。