今日の活動報告：
事前活動報告ですね、今日は。
夕方から
かんき出版さんのセミナーに出ています。
リッツ・カールトンの高野登さん、
ＴＡＯファクトリーの平田大一さん、品川女子学院の
漆紫穂子校長、３人の話が聞けるということで、今からワクワクしています。
ううう昨日のブログがまだ…。応援してね、
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※あ、ようやく木曜分のブログが完成！おもしろいですよ→
コチラ
こんなことがありました↓
http://www.news2u.net/NRR200828410.html
早い話、今「大学受験コース」
東大志望者の通信教育会員の皆さんに解いて頂いている問題が、今年の
東大入試の古文の問題と出典が一致したんですね
『古本説話集』という題材もさることながら、出題箇所（「この部分を口語訳せよ」的なところ）まで一致。
「入試問題的中！」
と声高に叫びたいところですが…
実際に今年の
東大を受験された方には「的中」しているわけではないので、表面上は的中じゃないんです
ただ、今会員の皆さんが解いている添削問題は、
東大入試が行われた日よりずっと前に作られていますから（じゃないと印刷して皆さんに郵送なんてできません＾＾）、入試より前に作っていたことには変わりありません！
Ｚ会の社員としては、「かなりすごいこと」と感じるのですけど、直接、ハッキリとわかる形で（的中による）メリットを受けた人がいるわけではないので、的中とはいえません。残念ながら。。。
この時期、様々な形で「入試問題的中！」という言葉で、教育業界の宣伝文句が踊ります。
Ｚ会も全く「的中！」という宣伝をしないか、といったら、します（苦笑）。
実際問題、この言葉で
Ｚ会を気にしてくれる方、多くいらっしゃるものですから。
ただ、「的中！」ということに、そこまで精力をかけて教材作成していないのが、
Ｚ会の教材です。
正直、「数打てば当たる」ものですから。このテのものは。
的中を意識しすぎると、的の真ん中を貫く「本質的な実力がつく教材」からかけ離れる場合も、時によってはありますので。
僕も以前は、数学の教材作成に携わっていましたから、いわゆる「出題背景」を考えるのに腐心していたのですが…
表面上は全く異なる問題でも、本質は同じ背景の場合が数多あります。
一方で、表面上はほぼ同じ問題でも、本質は全く異なる背景の場合もあります。
そして、
Ｚ会が「的中」と言う言葉を使う場合は、決して「表面上はほぼ同じ問題でも、本質は全く異なる」場合を使用しません。
そこで叫んだ瞬間に、
Ｚ会の教材じゃなくなりますから。
Ｚ会の社員の僕が申し上げるのもなんですが、「的中の（数の）多さ」に惑わされないでください。
本当に学力がつく教材体系というのは、的中の多さではありませんから。
徹底的に相手を知る。
